Libro Fórum: La Catedral de César Mallorquí.

Sinopsis: Novela de fantasía y misterio sobre los artesanos libres, los templarios y las cruzadas del siglo XIII.

Telmo Yáñez parte de Navarra hacia Bretaña. Allí el joven artesano va a participar en la construcción de la catedral de Kerloc'h, financiada por la Orden del Águila de San Juan. Pero esa extraña y colosal catedral encierra terribles crímenes y macabras ofrendas. Telmo no solo realizará una de las mejores esculturas de su carrera, sino que se enfrentará también al mayor de los enemigos.

16/11/2012: Sesión de introducción.

 ¿Qué te sugiere el título del libro?

- Describe laportada del libro, ¿cuál es su color, qué objetos muestra...?¿qué impresión te causa?
- ¿Qué expectativas tienes ante este libro?
- Lee la sinopsis del libro, ¿cuál crees que será su temática?
- ¿Qué CDU tiene el libro? ¿A qué tipo de literatura corresponde?
- Busca información sobre el autor y su obra.
- ¿Cuándo se publicó el libro? ¿Cuántas ediciones se han hecho desde entonces? ¿Te parecen muchas o pocas?
- ¿Cómo está etructurada la obra? ¿Cuántas pág. o capítulos tiene?
- ¿Hay algún tipo de dedicatoria o prólogo? Léelo y haz un resumen.

- ¿En qué año se va a desarrollar la obra?

- Busca información sobre el contexto histórico de este siglo.

- ¿Qué crees que significa el símbolo que aparece en la página 10?

20/11/2012: 1º Sesión, lee hasta la pág. 103.

ELEMENTOS NARRATIVOS

a)      Género textual: ¿a qué género y subgénero pertenece esta obra?

b)     Narrador: ¿Qué tipo de narrador aparece en el libro?

c)      Tiempo: ¿en qué época transcurre la historia?

d)     Espacio: ¿Qué lugares recorre Telmo en su viaje hasta Kerloc’h?

      e) Personajes: caracetriza los siguientes personajes:

TELMO YAÑEZ

PADRE DE TELMO

HUGO DE GASCUÑA

GUNNAR, ERIC Y LOKI

CORBERN DE CARCASSONNE

ABRAHAM BEN MOSSÉ

VALENTINA .

Describe a la familia del protagonista Telmo Yáñez.

Vocabulario: Lathomus, cantero, mortero, logia, masón, madonna, pulvus nigrum, Francmasón.

LA VIRGEN DE TELMO

Cuando Telmo presenta la talla de su virgen ante la logia, todos se quedan sorprendidos ante la nueva forma de esculpir del joven, ya que no respeta los cánones tradicionales y evidencia un nuevo estilo escultórico. ¿Cuál de las dos vírgenes de las imágenes crees que se parece más a la que esculpió Telmo?¿Por qué? ¿A qué estilo escultórico pertenece cada una de ellas?

Virgen de Puentedura (Burgos)                                                Virgen Blanca. Catedral de Toledo        

¿A qué se dedicaba Telmo el día que cumplió catorce años?

¿Por qué al cumplir 14 años el padre de Telmo le lleva ante la logia?

¿Cómo descubre Telmo quiénes son realmente sus tres compañeros de viaje?

El protagonista de la obra vive con sus padres en Estella, “una villa del reino de Navarra

¿De qué lengua procede el término? ¿Qué significado tiene? ¿Qué relación tiene su nombre con el Camino de Santiago?

En su viaje, Telmo llega hasta Pamplona, describe esta ciudad.

Qué otra localidad navarra se menciona en el trayecto que recorre Telmo?¿Qué monumentos de este lugar se citan?

¿Quién es Simón de Valaquia? ¿Qué relación tiene con la historia de San Juan de Acre?

¿De qué manera consigue Telmo ser elegido como tallista principal de la catedral?

¿Cómo reconoce Telmo al enviado por el Papa? ¿Quién era en realidad?

¿Quién fue el fundador de la Orden del Águila de San Juan?

¿Qué había visto Moisés de León al practicar la cábala?
¿Qué era la marca del cantero?
¿Qué tres poderes existen en la cristiandad según el padre de Telmo?
¿En qué consiste el secreto de la construcción según su padre?
¿En qué consistía el Tour?
¿Cuándo era el descanso obligado en el trabajo de los constructores de catedrales?
Describe a los tres vikingos que deben acompañar a Telmo en su viaje a la Bretaña.
¿Quién estaba muy interesado en la construcción de la catedral de Kerlo´ch?
-Explica el significado de la siguiente frase del libro:
"Dios creó la Tierra que habitamos, pero no las fronteras. Eso lo inventaron los hombres, no son más que mentiras comúnmente aceptadas"
¿Qué piensa Telmo al ver por primera vez el océano?
¿Qué significaban los aros de hierro que uno de los vikingos llevaba en la barba?
¿Qué Orden militar dominaba el poblado de Kerlo´ch?
¿Para qué mandan a Telmo a la Bretaña?
¿Quién era Abraham Ben Mossé?
¿Qué quiere decir Telmo con que iba a tallar el capitel que le encargan "a su modo"?
¿En qué consistía el Concurso de Escultura?
¿Quién era Corberan de Carcasonne?
¿Cómo era el Ángel que ganó el Concurso de Escultura?
¿Qué significaba la palabra Trismegistos?
¿Quiénes eran los "assissini"?
¿Qué era la Cábala?
¿Qué parte de la catedral llevaba más retraso?

- Busca información sobre las siguientes órdenes religiosas: Los masones, los templarios y la orden del Águila.

28/11/2012: 2ª Sesión, lee hasta la pág 223.

¿Qué encuentran en la cripta de la catedral?

¿Quién pronuncia la frase Inter ut et sol porta infernorum est ? ¿Qué revela esa frase?

¿Qué palabra creía que había grabado Telmo en la estatua de San Miguel? ¿Qué era lo que en realidad había esculpido?

¿Con qué finalidad había construido la Orden del Águila la catedral de Kerloc'h?

¿Cómo consiguen destruir la catedral?

¿Qué sucede en la tormenta final?

¿Cómo era la Cripta que descubre el maestro Hugo en la catedral?
¿Quién era Cernunos?
¿Quién era Thibaud de Orly?
¿Por qué dicen que la catedral no duraría más de cincuenta años?
¿Por qué dicen que la campana se oiría más dentro de la catedral que fuera?
¿Qué significa coronar el templo?
¿Qué era el "Infierno" según Korrigan?
¿Por qué ejecutan a Perraud?
¿Quién era Corvus?
¿Qué significa Ut?
¿Por qué se reducía la población de Kerlo´ch, conforme se terminaba la catedral?
Describe la escultura que Telmo talla para el altar mayor de la catedral.
Cuando se acaba la catedral hay una invasión de.........................
¿Qué significan las marcas que Telmo talla debajo de la escultura del altar?
¿Por qué quieren destruir la catedral al final? ¿Cómo lo quieren hacer?
¿Qué es el Harmagedon?
¿Qué papel tiene la joven Valentina?
¿Con qué nombres se menciona al diablo en la novela?
¿Cómo encuentra Telmo el "Infierno"? ¿Qué había dentro? Descríbelo todo.
¿Qué ocurría en el mar cuando empezó a tocar la campana de la catedral?
¿Por qué vitorearon todos los vecinos del lugar al joven Telmo al final?

Haz un resumen de unas dos páginas en el que expliques el contenido del libro.
Valoración personal de la obra en 2o líneas.

SOPA DE LETRAS.

Localiza en la siguiente sopa de letras los términos que se corresponden conlas siguientes definiciones:

1. Parte del templo abovedada y semicircular, que sobresale en la fachada posterior, y donde se instalaban el altar y el presbiterio.

2. Último libro de la Biblia que contiene las revelaciones escritas por el apóstol San Juan, referentes en su mayor parte al fin del mundo.

3. Expedición militar contra los infieles, especialmente para recuperar los Santos Lugares.

4. Persona que pertenece a una asociación secreta que usan emblemas y signos especiales, y se agrupan en entidades llamadas logias

5. Perteneciente a los judíos

6. Diablo, Satanás

7. Moneda española

8. Antiguas doctrinas y experimentos, generalmente de carácter esotérico, relativas a las transmutaciones de la materia.



¡¡Concurso de microrrelatos!! 3º A

El microrrelato es una construcción literaria narrativa distinta de la novela o el cuento. Es la denominación más usada para un conjunto de obras diversas cuya principal característica es la brevedad de su contenido. El microrrelato también es llamado microcuento, minificción o minicuento. Ahora os hablaré de su historia:

En la Argentina, en 1955 Jorge Luis Borges junto con Adolfo Bioy Casares publicaron Cuentos breves y extraordinarios, que contiene relatos de entre dos páginas y dos líneas. Bioy Casares publicó Guirnalda con amores en 1959 y al año siguiente Borges publicó El Hacedor, que incluye varios microrrelatos, así como la obra de Julio Cortázar con Historias de Cronopios y de Famas.Entre los contemporáneos cabe mencionar también a Marco Denevi, Luisa Valenzuela, Orlando Enrique Van Bredam y Alejandro Córdoba Sosa.

En España hay referentes clásicos en este género, desde Ramón Gómez de la Serna, Juan Ramón Jiménez y Max Aub. El florecimiento de este género es reciente. La revista Quimera fue una publicación pionera en valorar, estudiar y difundir el género. En 2002 dedicó dos números monográficos al género. 
Ahora que sabéis lo que es un microrrelato, os propongo que escribáis uno que sea original y divertido. Recordad que no debe superar las 4 frases y que debe ser un texto narrativo. En el siguiente enlace podréis encontrar 15 famosos microrrelatos que os podrán servir de inspiración.

Mucho ánimo!

II Concurso de relato breve de terror del IES Santa Teresa

Con motivo de la celebración del día de Halloween, el Departamento del lengua y literatura propone un concurso de relato de terror en el que podrán participar todos los alumnos del centro.

BASES DEL CONCURSO:

Primera- Podrán optar al premio todos los alumnos que lo deseen, siempre que las obras estén escritas, sean originales e inéditas y no hayan sido publicadas anteriormente en ningún otro medio o soporte.
Segunda- Se establece un premio simbólico que consistirá en la adquisión de dos entradas de cine para ver la película de terror que el alumno escoja en algún cine de la ciudad de Jaén.
Tercera- El tema tiene que estar relacionado con el terror. Tener un extensión mínima de 1 página y máxima de 5. Debe presentarse en formato DIN A4, a doble espacio y con tipo de letra Times New Roman o similar de 12 puntos.
Cuarta- Los trabajos se entregarán a las profesoras de lengua. Los relatos irán acompañados de una portada en la que aparecerán  el título y los datos personales del autor.
Quinta- El palzo de recepción de originales se cerrará el 8 de noviembre de 2011. No se admitirá ninguna obra que se entregue con posterioridad.
Sexta- El premio al mejor relato será votado por un jurado compuesto por las profesoras del Departamneto de Lengua.
Séptima- Los relatos ganadores se darán a conocer el 15 de noviembre  se publicarán en los tablones de anuncios del instituto y en este blog.
Octava- El relato comenzará con las siguientes palabras:

Todos los años, en el puente de los santos, hay una noche en la que cambian la hora, este año ese día fue el 30 de octubre, lo recuerdo perfectamente. Mi amigo Felipe y yo nos estábamos despidiendo y me disponía a volver a casa, llovía. Oí como daban las 3 en el reloj de la plaza, cuando de repente...

Prueba de comprensión oral

Prueba de comprensión oral: Volverá de El canto del loco

Nombre:_______________________________________________      Curso:________

1.       Señala los elementos de la comunicación del texto:

Emisor
Receptor
Mensaje
Código
Canal
Situación comunicativa

2.       Finalidad comunicativa (para qué es6tá hecho el texto) y función del lenguaje que predomina.

3.       Tipo de texto y porqué. (literario, no literario…)

4.       ¿En qué persona está escrito el texto? ¿Por qué crees que es así?

5.       Comprensión lectora:

-          ¿Cuál es el mayor deseo del autor de la canción?

-          ¿Cuál es el amor verdadero para el emisor del texto?

-          ¿Crees que ha cambiado sus sentimientos con respecto al pasado?

-          ¿Crees que el autor ha tenido otros amores con respecto al pasado?

6.       Ayudándote de las  respuestas de la actividad anterior redacta un resumen de la canción de unas  4 o 5 líneas.

7.       ¿Por qué crees que el autor ha titulado la canción Volverá?

8.       Indica el registro al que pertenece este texto poniendo algún ejemplo.

9.       ¿Hay algún recurso literario en el texto? ¿Crees que predomina el lenguaje denotativo o connotativo?

10.   ¿Qué sensaciones te trasmite la canción? Redacta un texto de 10 líneas para explicarlo.

Concurso de recursos literarios 3º ESO A

¿Quién dijo que los recursos literarios eran aburridos? ¿Sabíais que los chistes, monólogos, adivinanazas... están llenos de ellos? Os propongo que hagamos un concurso de textos con recursos literarios graciosos para que el próximo día los leamos en clase, votemos el que más nos guste y nos riamos. Además al ganador le daré 0,5 más en el examen.

Para participar los tenéis que colgar en el blog (pinchad en hacer comentario). Al lado del chiste, adivnanza.. debéis poner el recurso literario que se ha empleado. Os pongo un ejemplo:

"Oro parece, plata no es, si no lo adivinas tonto es"   CALAMBUR

Pruebas de comprensión oral

Iconos, indicios y símbolos

Diarios de Motocicleta

 Diarios de motocicleta es una película autobiográfica basada en los diarios de viaje de Ernesto Guevara y Alberto Granado, dirigida por Walter Salles y protagonizada por Gael García Bernal y Rodrigo de la Serna. La película narra con gran maestría el viaje realizado en 1952, inicialmente en motocicleta, a través de América del Sur por Ernesto Guevara y su amigo Alberto Granado en una antigua motocicleta llamada "La poderosa".  Durante el desarrollo de la aventura, Guevara se descubre a sí mismo transformado por sus observaciones de la vida de los empobrecidos campesinos indígenas. El camino presenta a Guevara y Granado una verdadera imagen de la identidad latinoamericana. A través de los personajes que encuentran en el camino, aprenden sobre las injusticias a las que se enfrentan muchos habitantes de Latinoamérica y están expuestos a personas con las que nunca se habían encontrado en su ciudad natal. 

En el siguiente vídeo podréis escuchar el famoso brindis que hace Ernesto Guevara en su 24 cumpleaños, fiesta que festeja en un hospital para leprosos de Perú, donde está trabajando como voluntario.

Reglas generales de acentuación (1º).

Si pincháis el siguiente enlace podréis encontrar las reglas generales de acentuación.

Fonética y fonología del español (3º).

En el siguiente enlace podéis encontar toda la información relacionada con los fonemas del español así como cuestiones relativas a la pronunciación de los mismos.

Trabajo final de Cultura Clásica

Como sabes, las referencias a la cultura clásica están presentes en muchos ámbitos de nuestra vida cotidiana: en pintura, escultura, escritura... y, como no, en música. Como trabajo final de Cultura Clásica os propongo que escuchéis esta canción del cantautor Luis Eduardo Aute ya que está llena de estas alusiones. Tendrás que emplear tus cinco sentidos en comprender la letra y en explicar las referencias a la antigüedad griega que se hacen. A continuación os dejo las instrucciones que debeis seguir.


1. Localización: autor, disco, fecha de publicación...
2. Coordenadas espaciales del texto: ya sabes que la acción se ubica en Atenas. Para entender mejor la canción he metido en un recuadro algunas palabras que se relacionan con la cultura griega y en concreto con la ciudad de Atenas. Busca información sobre ellas. Ejemplo: Vasilis: es un típico nombre griego.
3. Coordenadas temporales: ¿en qué tiempo se escribió esta canción?, ¿a qué tiempo hace refencia? Observa con atención los tiempo verbales y la noticia que os adjunto para que hagáis el ejercicio 5.
4. Explica las referencias mitológicas subrayadas. Ejemplo: Zeus es el dios de...
5. Lee la noticia que podréis encontrar en el siguiente enlace . Ahora explica las estrofas que he metido entre llaves. Seguramente ahora entenderás mejor a qué hecho histórico hace referencia este texto. Explícalo.
6. Ahora que ya has entendido lo que Aute expresa en la canción, redacta un texto en prosa en el que expliques detalladamente el contenido del texto.
7. ¿Qué sensaciones trasmite el autor en el estribillo? ¿Cuáles te trasmite a ti?
8. Recursos literarios de la canción.
9. Opinión personal madura sobre el texto (15 líneas)
10. Opinión personal sobre las referencias mitológicas y en general sobre la cultura clásica en la vida cotidiana. Opinión personal sobre la asgnatura de Cultura Clásica. (10- 15 líneas)

Pruebas de comprensión oral, 2º

Libro Fórum : La hija de la noche.

La tranquilidad del pequeño pueblo francés de Beaufort se ve alterada por un hecho que parece carecer de una explicación razonable: el granjero Henri Morillon ha encontrado muerta una de sus vacas en extrañas circunstancias. Algunos habitantes del pueblo, como el joven Jerôme, creen que la mansión de Grisard guarda cierta relación con el suceso.

 Sesión 1:Introducción. (19/04/2012)

- ¿Qué te sugiere el título del libro?
- Describe laportada del libro, ¿cuál es su color, qué objetos muestra...?¿qué impresión te causa?
- ¿Qué expectativas tienes ante este libro?
- Lee la sinopsis del libro, ¿cuál crees que será su temática?
- ¿Qué CDU tiene el libro? ¿A qué tipo de literatura corresponde?
- Busca información sobre el autor y su obra.
- ¿Cuándo se publicó el libro? ¿Cuántas ediciones se han hecho desde entonces? ¿Te parecen muchas o pocas?
- ¿Cómo está etructurada la obra? ¿Cuántas pág. o capítulos tiene?
- ¿Cómo llama el autor a cada capítulo? ¿Por qué crees que lo hace así?
- ¿Hay algún tipo de dedicatoria o prólogo?

Sesión 2: lee hasta la página 43. (26/04/2012)

- Haz un resumen de las páginas que has leído.
- Describe la escena inicial, ¿quiénes participan en ella?
- ¿Qué sensación te provoca esta escena? ¿Puedes relacionarla con la portada y con el título de la obra?
- ¿Crees que la acción comienza "in medias res"?¿por qué?
- ¿Qué crees que le ha sucedido a Isabelle antes de regresar a Beaufort? ¿Dónde ha estado? ¿Con quién?
- ¿Cómo crees que era su vida en Beaufort antes de marcharse? ¿Crees que el señor Latour estuvo con ella? ¿Crees que robó la medalla? ¿Por qué crees que ha regresado?
- ¿Qué compra Isabelle al llegar al pueblo? ¿De dónde habrá sacado el dinero?
- Describe a cada uno de los personajes que intervienen en estas páginas:
               - Señorita Isabelle
               - Mijaíl
               - Señora Bonnard
               - Señora Lavoine
               - Señora Chancel
               - Señora Buquet
               - Señora Dubois
- ¿Quién/ quiénes creesq ue van  a  ser los protagonistas?
- Describe la actitud de las 5 señoras ante la llegada de Isabelle.¿Crees que estas actitudes siguen dándose en la actualidad? ¿Dónde?
- ¿Cómo te imaginas la vida en Beaufort?
- El espacio por donde se mueven es real o imaginario, ¿por qué?
- ¿En qué periodo histórico crees que se ambienta la acción?
- Describe la visita de las cinco señoras a la mansión. ¿Cómo está el jardín? ¿Cuál es el recibimiento de Isabelle? ¿Qué regalos le han preparado ? ¿Cómo es la casa por dentro?
- ¿Qué sucede después de la visita?
- ¿Quién es Max Grillet? Describe porqué es importante en este capítulo.
 - ¿Con qué parte de la estructura del texto narrativo se corresponden estos capítulos? ¿Por qué?

Redacta un texo de 30 líneas en el que narres el pasado de Isabelle.

 Sesión 2: lee hasta la página 77. (03/05/2012)

- Resume las páginas que has leído.
- Explica detalladamente qué sucede en la primera escena, qué personajes participan en ella, dónde están..
- ¿Por qué crees que Max pregunta por Isabelle? ¿por qué el cura no quiere hablar de ella?
- Max en la p.46 se plantea lo siguiente: ¿por qué alguien debería quedar marcado por un error de juventud? ¿Qué opinas al respecto?
- ¿Quién aparece en este escenario? ¿Para qué? Describe a este personaje.
- Describe la escena que encuentra el gendarme al llegar a la granja del Sr. Morillón.
- ¿Cuál es la primera hipótesis del notario ante lo sucedido?
- ¿En qué ciudad de Francia había ocurrido algo parecido?
- ¿Cómo se entera el grupo de cotillas de lo sucedido? ¿Qué opinan al respecto?
- Sin embargo, ¿a través de quién se entera todo el pueblo?
- La policía quiere tenerlo en secreto, ¿por qué? ¿Harías tú lo mismo si fueras el jefe de policía de Beaufort?
- ¿Qué recibe Henri por correo desde París?
- ¿Qué precauciones toman los habitantes del pueblo tras la muerte de la vaca?
- ¿Con quién va Max patrullando? ¿A qué hora salen? ¿Qué buscan?
- Describe la visita que le hacen Max y su compañero a Isabelle. ¿Qué cree haber visto Max en la muñeca de la chica antes de irse?
- En la pág. 65 Isabelle afirma que es una hija de la noche, ¿por qué?
- Tras unos días de tranquilidad llega al pueblo un desconocido, ¿qué profesión tiene? ¿para qué ha ido al pueblo?
- ¿Cómo se llama la hostelera de la pensión donde se aloja?
- Max va varias veces a la pensión porque quiere entrevistarse con él, pero no puede, ¿por qué?
- ¿Por qué dice la señorita Dubois que Isabelle está en peligro ?¿estás de acuerdo?
- ¿Qué sentimientos tiene la señorita Dubois hacia Isabelle? ¿Y el resto de las comadres?
- El capítulo VI termina con una importante decisión que toma Max, ¿cuál?
- ¿Qué crees que va a suceder ahora?

Sesión 3: lee hasta la página 125 (17/05/2012)

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• Haz un resumen de las páginas que has leído.
• Explica detalladamente lo que sucede en la primera escena.
• Describe el despacho de Jules Bronac. ¿Quién es este personaje? Descríbelo.
• ¿A través de quién conoce Max a este personaje? ¿Por qué?
• ¿Cuánto tiempo pasa Max en París buscando al Dr Amédée Delvaux?
• ¿A quién debe investigar el detective? ¿Qué noticias le da a Max después de unas pocas semanas? ¿Desde dónde le escribe?
• ¿Qué relación mantiene Isabelle con el padre de su enamorado?
• ¿Qué teoría tiene el detective al respecto?
• ¿Por qué decide Max abandonar la investigación?
• ¿Con quién se topa Max al regresar a Beaufort?
• ¿A dónde se dirigía este personaje? ¿Para qué? ¿Qué hora era?
• Describe la escena que encuentra Jeróme a través de la ventana del sótano de la mansión Grisard. ¿Qué impresión causa esta escena al muchacho?
• ¿Qué significa la palabra hematófago?
• ¿Qué noticias le da el notario a Max?
• ¿Qué hipótesis lanzan Max y el Sr. Chancel al conover dichas noticias?
• Sin embargo esta teoría muestra algunas deficiencias, ¿cuáles?
• Max quiere informar a los vecinos de su localidad sobre la posible existencia de un murciélago gigante que se alimenta de sangre, pero alguien se lo impide. ¿Quién y por qué?
• Max e Isabelle se encunetran un día en la plaza. Describe detalladamente este encuentro.
• ¿Cuántas veces ha salido Isabelle de su mansión desde que llegó? ¿Por qué ha salido esta vez? ¿Cómo regresa a su mansión?
• ¿Qué observa Max en las muñecas de Isabelle? ¿Por qué crees que las lleva así?
• La señorita Dubois le dice a Isabelle que por qué no viste de una manera más alegre, ¿qué le responde?
• Jeróme piensa que la señorita Isabelle es sospechosa de algo, ¿de qué? ¿Qué opinas tú?
• Los amigos de Jeróme dicen que si la chica hubiera hecho algo Max ya la habría detenido pero él responde que no, ¿por qué?
• ¿Qué decide Jeróme al saber que Mijail no está? ¿Cómo se entera? ¿Quiénes lo acompañan? ¿A qué hora salen?
• Descubre la escena que descubren los tres chicos cuando se asoman al ventanuco del sótano. ¿qué diferencias hay entre esta escena y la que había descubierto Jeróme unos días antes?
• Explica detalladamente lo que sucede a continuación. ¿Por qué se separan de Armand? ¿Cómo lo pierden?
• Narra cómo termina este episodio. ¿Qué le ha sucedido a Armand? ¿Dónde aparece horas después?
• ¿Quién es Michelet? Descríbelo, ¿a qué se dedica?
• ¿Qué es lo primero que busca Max en el cuerpo del muchacho?
• ¿Cómo se llama el doctor que lo visita? Describe a este personaje.
• ¿Qué diagnóstico hace del chico? ¿Qué deben darle de comer para que se recupere?
• ¿Qué crees que ha podido ver o qué crees que le ha podido suceder para estar así?
• Max y el doctor preguntan a los chicos que iban con Armand, ¿qué dicen ellos?
• ¿El gendarme y el doctor se lo creen? ¿te lo creerías tú? ¿Por queé?
• ¿Cómo averigua Max la verdad? ¿De quién ha aprendido esos métodos de indagación?
• En la página 121 Max dice que han sucedido tres acontecimientos en el pueblo en una corto periodo de tiempo, ¿cuáles?
• ¿Crees que tienen alguna relación?
  ¿Qué crees que va a suceder ahora?

Sesión 4: lee hasta la página 175 (24/05/2012)

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• Haz un resumen de las páginas que has leído.
  - ¿Qué es lo primero que hace Max al comenzar esta parte? ¿Con quién?
  - Describe la nueva visita que le hace el policía a Isabelle.
  - ¿Cómo reacciona Isabelle en este visita?
  - ¿Qué encuentra el policía en el sótano? Sin embargo, ¿qué había visto Jeróme días antes? ¿cómo te explicas ese cambio?
  - Describe detalladamente el sótano. ¿Qué encuentra Max en una estantería vieja?
  -  ¿Por qué Isabelle no arregla nada en su mansión? ¿Dónde piensa irse? ¿Por qué crees que quiere abandonar Beaufort?
  - Tras este encuentro entre Isabelle y Max, ¿qué sucede?
  - Describe cómo se encuentra Armand. Describe qué recuerda el joven.
  - ¿Qué es lo que le preocupa a Max de su recuperación de la memoria?
  - ¿A qué crees que teme Armand? ¿qué es lo que más aterroriza a la gente según el doctor Leblanc?
  - Después de visitar a Armand, Max se encuentra con la señorita Dubois y le cuenta todo lo que sabe, ¿para qué?
  - ¿Cuáles son los datos que sacan en claro?
  - ¿Cuáles son los datos que se les escapan?
  - ¿Por qué Max decide convocar otra batida? ¿encuentran algo?
  - Jeróme se está recuperando pero parece haber cambiado, ¿por qué?
  - ¿Qué es lo que él sabe? ¿Qué promesa le hace a Armand al acabar el capítulo 141?
  - ¿Qué significan las siguientes palabras: talud 126, frivolidad 128, presteza 128, pertrechos 130, precaria 132.
  - ¿Cómo vive la población en Beaufort tras todos estos incidentes?
  - ¿Qué hacía Mijail una tarde en la plaza? Explícalo detalladamente.
  - El Señor Bonnard va a buscar a Max porque su hijo ha desaparecido. ¿Dónde ha ido y porqué?
  - Narra detalladamente cómo termina esta secuencia.
  - Ahora los habitantes de Baufort ya tienen un culpable, ¿quién?
  - ¿Qué ha pasado con el señor Dagenham? ¿Quién es este personaje? ¿De dónde es?
  - ¿Qué quieren hacer los habitantes del pueblo con Mijail? ¿Qué intenta hacer Max para impedirlo? ¿Quién le ayuda?
  - Este capítulo termina con la carta del Sr. Bronac. Explica qué noticias extrae Max de ella. ¿Desde dónde le escribe? ¿por qué ha continuado investigando?
  - ¿Cuál es la teoría que tiene el investigador al respecto? ¿cuál es la que tiene Max?
  - Narra detalladamente cómo termina este episodio. ¿qué parte de la narración comienza ahora?
  
  Sesión 6 (31/05/2012) ; lee hasta el final
  - Haz un resumen de las páginas que has leído.
  
  

  - Han un retrato de la criatura. ¿Qué rasgos humanos posee?

  - Describe el sótano donde habita la criatura. ¿Por qué Max no había visto esa parte del sótano cuando fueron a examinar la casa?

  - ¿Cómo trajeron a la criatura desde Polonia? Explica detalladamente qué ocurrió allí.

  - ¿Qué tipo de criatura es Filippe Latour? Según el doctor Dagenham, cuántos tipos de vampiros existen?

  - ¿Por qué se refugiaron en en Beaufort tras salir de Polonia?

  - ¿Espera Isabelle que Filippe mejore? ¿Cómo?

  - ¿Es Filippe un vampiro salvaje? Explica porqué.

  - ¿Qué remedio ha encontrado el doctor Dagenham para curar el vampirismo? ¿Dónde?

  - ¿Piensa usar este remedio para curar a Filippe? ¿Con quién lo prueba? ¿da resultado?

  - ¿Qué profesión tenía en realidad el doctor Delvaux? ¿Para qué había ido a Beaufort?

  - En la página 169 Isabelle afirma: seré una hija de la noche el resto de su vida. Comenta esta frase.

  ¿Se trata de una frase en estilo directo o indirecto?

  - ¿Hasta qué punto ha llegado Isabelle para mantener a Filippe con vida? ¿Qué consecuencias crees que puede tener para ella? ¿por qué lo hace?

  - ¿Qué significan las siguientes palabras: pulcro (165), ignotos (166), loable (167), gutural (174), enarbolando (181).

  - ¿Por qué Mijail sirve tan fielmente a Isabelle? Explica cómo se quedó mudo.

  - ¿La criatura habla?

  - ¿Por qué tienen que marcharse Isabelle y Filippe de Beaufort?

  - ¿Qué sentimientos tiene Max hacia Isabelle? ¿Cuándo se da cuenta?

  - En el último capítulo la acción se escinde en dos. Explícalo.

  - También en este capítulo aparecen una gran cantidad de verbos de movimiento en pretérito perfecto simple. ¿Por qué crees que los usa el autor?

  - ¿Qué sustantivo utiliza la muchedumbre para referirse a Isabelle? ¿Por qué?

  - Isabelle, Mijail y Filippe se disponen a abandonar el pueblo. ¿En qué medio de transporte?

  - ¿Hacia dónde se dirigen los fugitivos? ¿Con quién pretenden encontrarse?

  - ¿Cuáles son las mayores dificultades a las que se enfrentan en su huida?

  - ¿Por qué Mijail tiene que abandonar el caballo en el que huye?

  - ¿Isabelle es creyente? ¿Por qué reza casi al final de la historia?

  - ¿Cómo consiguen Max y Dagenham salvar sus vidas?

  - ¿Qué hace la población con la mansión Grisard? ¿Por qué?

  - LA señorita Dubois aparece en la escena final junto a Max, ¿Qué tienen estos dos personajes en común?

  - Narra la escena del epílogo. ¿Quiénes aparecen en ella? ¿Dónde van?...

  - Como ves el autor ha elidido un fragmento de la narración. ¿Cómo se llama este recurso narrativo?

  
  

  - Ahora que ya has leído toda la narración analiza: 

       A) Al narrador: punto de vista y voz.

       B) A los personajes principales: Isabelle, Max, Mijail, Sr. Dubois, Jeròme.(Clasificación y   caracterización?

  C) La acción: ¿es linea, o presenta saltos temporales? ¿Cuál es el motivo perturbador? ¿Cuáles los motivos dinámicos?

       D) El tiempo (externo e interno)

       E) El espacio (externo e interno)

  
  

  Escribe un texto de 30 líneas en el que inventes lo que ha pasado entre el final del capítulo 14 y el epílogo.